中班绘本阅读：冰箱里的猛犸象
中班绘本阅读：冰箱里的猛犸象设计意图：猛犸象曾经是世界上最大的象。生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地区。由于气候变暖，猛犸象被迫向北方迁移，活动区域缩小了，草场植物减少了，使猛犸象得不到足够的食物，面临着饥饿的威胁。绘本《冰箱里的猛犸象》以发现猛犸象——捕捉猛犸象——猛犸象回家为线索，让孩子们在阅读中从始至终体验到新奇。在阅读中我让幼儿尝试了集体阅读和自主阅读，首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立感知，引导幼儿带着问题去阅读绘本。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读。此外，为了培养幼儿良好的阅读习惯，我在椅子后面做了一个小书袋，在集体阅读时，可以让幼儿把绘本放在里面，这样会让幼儿的注意力集中在活动中。活动目标：1、仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。2、初步学习有目的自主阅读和正确阅读的方法。3、体会与动物友好相处的情感。活动重点：仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。活动难点：初步学习有目的自主阅读，会从书里寻找答案。活动准备：绘本PPT，小绘本人手一份，活动前丰富有关猛犸象的知识。活动过程：一、联系生活，引出绘本。1、你家有冰箱吗？你家冰箱里有什么？2、你们来看看这只冰箱怎么了？里面会是什么？二、集体阅读，发现猛犸象。1、诺埃在干什么？他脸上的表情是怎么样的？2、爸爸会怎么说？他脸上的表情是怎么样的？3、诺丽脸上的表情是怎么样的？4、冰箱里有什么？爸爸怎么说怎么做？5、猛犸象是长得什么样子的？猛犸象的表情是什么样子的？6、妈妈在干什么？你觉得妈妈会打电话给谁？三、自主阅读，捕捉猛犸象。1、谁来了？你觉得消防员来了会捉住猛犸象吗？2、现在请小朋友来看看这本书的第8页到第19页。3、教师提阅读要求。（1）一页一页的翻，翻书的时候要轻。（2）一页看好了再看下一页。4、幼儿自主阅读8—19页。看好后把书放回书袋。5、教师提问幼儿回答。（1）消防员拿什么来捉猛犸象？（2）猛犸象为什么要跑？（3）他跑到哪里去了？你觉得他会下来吗？四、集体阅读，猛犸象回家。1、我们接下来看看猛犸象下来了吗？2、猛犸象在干什么？3、是谁在叫，诺丽拿来了什么？4、猛犸象愿意下来吗？5、诺丽带着猛犸象去哪里？怎么带的？6、猛犸象在干什么？诺丽呢？7、诺丽会对猛犸象说什么？五、完整阅读。1、我们完整地看看这本书，教师介绍封面。2、想一想猛犸象为什么会躲到冰箱里？（冰箱里有他喜欢吃的胡萝卜，猛犸象本来就生活在寒冷的地方。）如果你想知道更多关于猛犸象的知识，可以回家和爸爸妈妈一起上网去寻找。
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