都说爱心能唤醒沉睡的心灵，耐心能点亮晦暗的天空，责任心能撑起残疾孩子的未来。
曾娟老师在纳雍特校一直从事聋生教育教学工作，担任班主任十余年。
在与聋生相处的时光里，曾老师体会了太多的心酸，太多的喜悦。
年7月，她怀着依依不舍的心情送走了所带的毕业班，10月份就迎来了纳雍特校第一届智障生。
当曾娟知道要担任启智班班主任时，她内心是恐惧、忧郁和不平静的。虽然还没有真正接触过这类孩子，可早些年偶尔会在农村和城市看到过他们的身影，对他们的生活多少有些了解。
当这些特殊孩子的父母来到学校和曾老师交流时，眼里有的是痛苦、无奈、悲伤。面对他们的父母，曾老师除了接受，别无选择。通过几周的相处、观察、了解，曾老师说：“对于智障孩子的教育，行为矫正是重中之重，而要让他们的不良行为有所改变，惟有老师的爱心、耐心、责任心。”
在近几年的教学中，曾老师把这“三心”诠释得淋漓尽致。
爱贯穿于教育的始终。对于这群特殊的孩子，没有爱的注入和付出，教育过程就没法进行。她们班刚进校的邱思思已经8岁了，早晚不会洗脸洗脚，给她洗时，她还不高兴，得一边哄一边洗一边教，周末不肯洗头，哄不行，骂不行，吓不行，没办法，曾老师就和宿管阿姨“强制”给她洗。
洗完后，曾老师又带着她到镜子边照照，一边照一边对她说：“你看洗了头，很舒服吧，老师闻一闻，香香的，头发亮亮的，小脸白白的，多漂亮，老师、阿姨、同学都喜欢，以后要自己学着洗喔。”
经过一个学期的训练，邱思思已经学会基本的洗漱，但像思思这样的特殊儿童，班上还有很多，这个漫长而又繁琐的过程还得继续。
李青14岁了，但由于智障，父母怕他出去玩会受欺负，从来没让他离开过身边。送来学校那天，父母离开校门的那一刻，李青就哭过不停。
曾老师根据他的喜好带他去打篮球、乒乓球，不去；跟他说话，不说；给他玩具，不要；叫进教室，更不行；就要回家。吃饭时，曾老师用尽了各种办法还是不能让他吃饭，最后只好和他父母商量，又和他讲条件，只要他不哭，爸爸中午和晚上都来接他，慢慢的，一天来一次，两天来一次，一个星期来一次，现在是两周来一次。在这期间，只要不高兴了，还是哭着要回家，每一次曾老师都使出浑身解数才能让他停止哭泣。
尽管如此，曾老师仍然精心呵护着这群特殊孩子，她最大的希望是看到班上所有的孩子成长与进步。
耐心是另一种爱的表现，是教育教学成功的保障。面对这群特殊孩子，仅有爱心而没有耐心是不能让每一次训练发挥作用的，也就不能让学生的行为有所改变。
每次曾老师进教室，地上总有垃圾，桌子都是东倒西歪的。曾老师又得重复着说，桌子要摆整齐，垃圾要丢到垃圾桶里，书本要摆放好，她一边说一边做。因为上课不到10分钟，有的椅子歪了，有的凳子斜了，有的书掉地了，有的孩子随意走动了，有的一只脚搭到椅子上去了……曾老师又重新整顿纪律，一堂课要重复好几次。
班上的周宴冰、钱卢州、何远辉、蒙云龙同学总是爱咬手、衣领、衣角，还经常挖鼻孔，一节课要提醒无数次，重复着强调这些坏习惯的不良影响，可是还有孩子又把挖出来的鼻涕放到嘴里舔，当亲眼目睹此种情景时，心里真不是滋味。但曾老师并没有嫌弃他们，反而耐心地陪伴他们，帮助他们。
功夫不负有心人，孩子们的坏习惯在慢慢减少，日复一日，曾老师的皱纹也随着时间的推移渐渐增多。当训练石玉刚同学写“1、2、3”时，一遍两遍，一天两天，一周两周，快两月了，还是写不了，“2和3”总是“躺着”写。每每这时，曾老师就会告诉自己，要让他们有一点小小的进步，不是一朝一夕的事，要有耐心，得慢慢来。
责任心是爱的升华。北大教授季羡林先生曾经说过：“人来到世上，并不是来享受的，而是来履行责任的”。
每个人都在不同的时间、不同的地点扮演着不同的角色，承担着不同的责任，要扮演好自己的角色，承担自己的责任。
作为一名特教老师，仅有爱心和耐心是永远不够的，必须兼有强烈的责任心。年春季学期一天课后，曾老师刚到办公室坐下，就有同学跑来说陈关艳在花园里随地大小便。她便跑到花园，果真看见陈关艳正在那里蹲着，曾老师真的很生气，因为开学第一天就指导孩子们认识男女厕所的位置，并且每天都有训练，为什么她又在花园里大小便呢？但责任又提醒着曾老师，不能放弃。曾老师静静地站在那里，等她起来后，带她去把手洗干净，然后又带着她从一楼、二楼认识男厕所，三楼四楼认识女厕所，一边教一边又给她讲随处大小便会给校园、给自己带来的不良影响。
通过一次又一次的训练和教育，班上再也没有出现过此类现象。其实这样的事何止一次两次，但每每看到孩子们一点小小的改变，曾老师都会激动不已。杜相圻经过三周的训练，终于学会了系鞋带；胡丽娜经过一学期的努力，会写自己的名字；岳莎在曾老师的多次辅导下，学会了手工制作……
在日常生活中，可爱漂亮的孩子，行为乖巧的孩子，聪明伶俐的孩子，大家都喜欢，但是遇到邋里邋遢，满脸鼻涕，行为刻板，情绪暴躁的孩子，有多少人愿意主动亲近，带着平等的眼光欣然接纳呢？而像曾娟一样的特教老师为了纠正孩子的一个不良习惯，他们不知道花了多少心思和努力，为了让残障孩子多学会一个词语，会说一句话，他们甚至要练习上百遍，不厌其烦的教导；为了引导残疾孩子适应社会，他们需要带领孩子走出校门，去超市、去田间、去公园，菜市场……这些平淡、琐碎看上去是平凡不过的事情，却耗去了特教老师太多的心血和青春。每个孩子都是一朵花，只是特殊的孩子需要更多的时间与心血，爱是恒久，静候花开。
曾老师常说，“或许我们的学生不能为社会做出多大贡献，但是我们要尽自己最大的努力教会他们自食其力，不要成为家庭和社会的累赘。别人的事业是花与果，外显张扬，而我们的事业却是始于辛劳，归于平淡。”作为一名特教老师，曾娟一直用爱心、耐心和责任心为每一个残疾孩子的家庭分忧解难，为特殊教育事业默默奉献。
作者：杨 熙
编辑：杨 松
校对：张 艳
编审：张应旭
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