年4月15日，纳雍县第八小学教务处组织全体语文老师在知行楼四楼录播室，观摩骨干教师张刁老师的示范课。旨在进一步落实“双减”政策，构建高效课堂，提高教学质量，营造教师之间相互学习的良好氛围。
课堂上，张老师的教学思路分为三步。第一步“钱钟书先生自我介绍录音导入”环节。好的开始是成功的一半，张老师插入的录音神秘而富有磁性，激发起小朋友们的求知欲；第二步“明确学习目标，学习自我介绍”。张老师让学生回归课本，明确自我介绍的基本要求，接着引导学生按口语交际听和说的要求进行交际。第三步，为了落实好“在不同场景介绍的内容不同的目标”，巧妙运用导学单，提炼出关键词，让学生有目的地进行四个情境训练。教学思路由浅入深，循序渐进，为提高学生交际能力打下坚实的基础。
教研的意义在于相互借鉴，共同成长。观课结束是议课环节，张老师简明扼要地阐述了自己的教学思想、设计理念、课后反思后，大家分三个小组讨论，最终选定一人为代表，总结分享本小组人员观点。
通过分享交流，大家一致认为，张教师深入解读文本，围绕新课程标准，落实单元语文要素，教学目标清晰，重点突出；课堂上，张老师面向全体学生，尊重学生的学习主体地位，利用小组合作探究的方式引导学生学习；板书及时与教学内容同步，规范美观，条理清晰，有引导作用，示范性强。
活动最后，学校黎律副校长为大家分享“加减乘除”评课方法，即加上自己的思考，减去多余的教学环节，深挖课堂上生成的问题，除去不必要的教学环节以及教学语言。黎律指出，口语交际的说应该设计得有层次。第一个层次应该是“试说”，学生尝试着说，如站起来和老师的对话；第二个层次是“自说”，学生自己组织好语言，自己练习说；第三个层次是与伙伴“合作说”，也就是小组交流；第四个层次是最高层次的说，也就是“演说”，学生能根据不同的情境进行演说。黎律强调，教师上课一定要
